北京的it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，幾乎所有的it教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)有大數(shù)據(jù)培訓(xùn)課程，但是教學(xué)質(zhì)量參差不齊，在那么眾多的it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中如何挑選出優(yōu)秀靠譜的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，就需要考驗(yàn)學(xué)習(xí)者的判斷能力了，對(duì)于大部分的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的情況都是一知半解，不可能有自己的獨(dú)立判斷力或者是正確的判斷力，下面介紹一下挑選優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些方法。

北京大數(shù)據(jù)培訓(xùn)哪里好？

1、在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前認(rèn)清自己

這個(gè)不是雞湯，而是非常重要的一個(gè)條件，甚至可以說(shuō)，如果你沒(méi)有搞清楚這個(gè)問(wèn)題，必然沒(méi)辦法找到合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

因?yàn)椴煌呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有不同的風(fēng)格，也會(huì)存在不同的側(cè)總點(diǎn)，甚至課程的起點(diǎn)都不一樣，所以這個(gè)世界上不存在最好的機(jī)構(gòu)，只有最適合你的機(jī)構(gòu)。所以你務(wù)必要認(rèn)真自己。

我建議，在開(kāi)始調(diào)查之前對(duì)自己做個(gè)反思：自己的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)怎么樣？是完全零基礎(chǔ)還是有一些基礎(chǔ)知識(shí)（編程語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)原理、算法）？自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格是否適合培訓(xùn)？你是特別注重自學(xué)還是沒(méi)人管著就學(xué)不進(jìn)去？你對(duì)未來(lái)的期望能否被滿足？你是想找一份相關(guān)工作還是培訓(xùn)完就去做CTO？第一個(gè)問(wèn)題還好，不同的情況總有不同風(fēng)格的機(jī)構(gòu)適合你；第二個(gè)問(wèn)題里，如果你注重自學(xué)，可以先自己嘗試，實(shí)在學(xué)不會(huì)再報(bào)培訓(xùn)班最后一搏；第三個(gè)問(wèn)題里，如果你想當(dāng)CTO就別培訓(xùn)了，有這個(gè)志向早就自己付出行動(dòng)了。說(shuō)到底，如果你需要有人監(jiān)督你、幫助你、帶領(lǐng)你學(xué)習(xí)，同時(shí)又對(duì)培訓(xùn)這種事情抱有合理期望的話，可以嘗試尋找一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2、在選擇機(jī)構(gòu)時(shí)對(duì)機(jī)構(gòu)授課老師的教學(xué)風(fēng)格做一下了解

因?yàn)椴煌臋C(jī)構(gòu)有不同的授課方式、有不同性格的老師，有不一樣的服務(wù)體系，這些錯(cuò)綜復(fù)雜的模塊搭配在一起，造成每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的風(fēng)格可以說(shuō)天壤之別。有的機(jī)構(gòu)還可說(shuō)是在憑著本心做教育，但有的機(jī)構(gòu)真的只能純粹是為了賺錢(qián)。

比如有的機(jī)構(gòu)鼓吹理論無(wú)用，大肆宣揚(yáng)培養(yǎng)所謂的實(shí)戰(zhàn)人才的。

先不說(shuō)理論無(wú)用這個(gè)觀點(diǎn)有多滑稽，他們所謂的實(shí)戰(zhàn)，這些只不過(guò)是他們的營(yíng)銷(xiāo)策略罷了了——對(duì)外還要宣稱(chēng)自己的實(shí)戰(zhàn)多么高效、實(shí)用。

這一點(diǎn)大家一定要多加注意，因?yàn)楝F(xiàn)在這種靠著行騙為生的機(jī)構(gòu)非常之多，就我了解到的情況，甚至有多家騙子機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來(lái)共同攻擊部分良心機(jī)構(gòu)，故意敗壞行業(yè)名聲，通過(guò)攪混水達(dá)到掩蓋自己行徑的目的。

3、選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，把考察核心設(shè)定為師資。

雖然參加培訓(xùn)的大都是成年人，理論上應(yīng)該有控制自己的能力，但是如果大家有足夠的自控力、自學(xué)歷，那你根本就不用來(lái)參加培訓(xùn)。

所以對(duì)于一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)講，可能最重要的就是兩個(gè)：師資和環(huán)境。環(huán)境很復(fù)雜，后面再講，先說(shuō)師資。

一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資怎么才算強(qiáng)呢？并是不是看講課時(shí)是否口沫橫飛激情四射，而是看老師的履歷和授課方式。

履歷的重要性無(wú)需多言，一個(gè)根本沒(méi)有大型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的講師無(wú)論他訓(xùn)練過(guò)多少次授課技巧、擁有多高的演講水平，對(duì)于你的成長(zhǎng)可以說(shuō)是毫無(wú)益處的——IT是一個(gè)需要極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)水平的行業(yè)，一個(gè)純理論派的講師不可能將項(xiàng)目的核心給你講解清楚。

講師中經(jīng)常會(huì)有一種奇葩——正是前文所說(shuō)的“實(shí)戰(zhàn)派”，這種實(shí)戰(zhàn)派講師未必有過(guò)多少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻敢妄言理論無(wú)用。不停在課堂上鼓吹這種觀念的惡果，就是教出來(lái)的學(xué)生理論基礎(chǔ)單薄，一旦進(jìn)入到工作環(huán)境，面對(duì)多樣化的情況只能目瞪口呆。

為什么這種奇葩出現(xiàn)的概率這么高呢？因?yàn)閹缀醮蟛糠种v師的技術(shù)水平不高——講不清楚理論，只好鼓吹理論無(wú)用。

然而真實(shí)情況是什么呢？任何一個(gè)從事高端IT職位的人，理論和實(shí)戰(zhàn)都必須過(guò)硬才行。所以這種風(fēng)氣實(shí)際上是因?yàn)樽约旱娜觞c(diǎn)折損了學(xué)生的未來(lái)。除了你自己，培訓(xùn)時(shí)的編程思維可能就是決定你上限的重要因素了。所以老師的背景是非常重要的，比如是否有大廠的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)等。

4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能提供的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。

這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單到根本就不用解釋。大家從上學(xué)開(kāi)始，就知道重點(diǎn)小學(xué)比普通小學(xué)好，省重點(diǎn)比市重點(diǎn)好。你在衡水中學(xué)上課，考個(gè)二批本科就是最差，你在我的母校上學(xué)，考個(gè)二批本科學(xué)校都要給你掛個(gè)光榮榜。同理，一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給你提供的學(xué)習(xí)環(huán)境可能決定你的下限。

環(huán)境里有幾個(gè)要素，教學(xué)環(huán)境、自學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，中間還要穿一些教學(xué)服務(wù)，這些因素綜合起來(lái)，才算是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、你一定要考慮的是關(guān)心的學(xué)費(fèi)問(wèn)題。

這是非常復(fù)雜以至于我一直想不到該怎么描述的問(wèn)題。因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況都相當(dāng)復(fù)雜，所以也沒(méi)什么可以參考的意見(jiàn)，我這邊就一句話：在考慮費(fèi)用的時(shí)候要把時(shí)間成本也考慮進(jìn)去。如果1萬(wàn)需要一年時(shí)間，2萬(wàn)需要半年時(shí)間，如果培訓(xùn)效果相同，肯定要選擇2萬(wàn)的。

北京大數(shù)據(jù)培訓(xùn)靠譜嗎？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的答案，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，有的人通過(guò)培訓(xùn)后找到不錯(cuò)的工作，那么他會(huì)認(rèn)為是靠譜的，也有的人培訓(xùn)后并沒(méi)有找到自己滿意的工作，那么他會(huì)認(rèn)為培訓(xùn)這個(gè)事情不靠譜，所以學(xué)習(xí)這個(gè)事情還是得靠自己拿主意。不過(guò)我認(rèn)為現(xiàn)在大數(shù)據(jù)技術(shù)是熱門(mén)技術(shù)，只要你學(xué)會(huì)并掌握了該技術(shù)，找份月薪過(guò)萬(wàn)的工作幾乎不什么難事，前提是你要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，把大數(shù)據(jù)技術(shù)的精髓學(xué)到，這樣你才有廣闊的發(fā)展空間。